O maestro Severino Araújo é o homenageado do programa Roda de Choro, da Rádio MEC, neste domingo (28), às 20h, com a presença da Orquestra Freedom Big Band, que tocará sucessos do músico e compositor pernambucano.
Maestro por mais de 71 anos da Tabajara, união que começou em 1933, quando foi contratado pela Rádio Tabajara, de João Pessoa (PB), o clarinetista Severino rapidamente passou a comandar a orquestra da emissora.
O músico pernambucano foi um dos pioneiros na fusão entre elementos do jazz e do choro na música brasileira. Nesta edição do Roda de Choro, a Freedom Big Band apresenta 12 canções autorais de Severino Araújo, com transcrições feitas pelo músico, arranjador, produtor musical e pesquisador Paulo Serau.
O repertório apresentado neste programa inclui obras como Um Chorinho para Você, Puladinho, Um Chorinho em Montevidéu e Oh! Clarinete Gostoso, que fazem parte do álbum 12 Chorinhos de Severino Araújo, lançado em 1960.
Além disso, o Roda de Choro exibe uma entrevista exclusiva com Paulo Serau, que compartilha os desafios de recriar os arranjos do consagrado artista brasileiro.
Severino Araújo morreu em 2012, no Rio de Janeiro, aos 95 de idade.
Sobre o programa
O programa Roda de Choro da Rádio MEC apresenta artistas clássicos e contemporâneos que fazem do choro um estilo musical brasileiro respeitado mundo afora por sua originalidade e sofisticação. A produção é feita com gravações de grupos, músicos e compositores, ao vivo no estúdio.
O Ministério da Educação (MEC) inicia, nesta segunda-feira (29), o pagamento da sétima parcela aos participantes do programa Pé-de-Meia de 2025.
Os beneficiados pelo programa federal são os estudantes do ensino médio matriculados na rede pública regular e da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), inscritos no Cadastro Nacional de Programas Sociais do governo federal (CadÚnico).
Nesta etapa, a Caixa Econômica Federal – responsável pela gestão dos recursos repassados pelo MEC – informa que, ao todo, cerca de 3,4 milhões de estudantes de escolas públicas receberão o benefício até a próxima segunda-feira (6).
Os nascidos nos meses de janeiro e fevereiro são os primeiros a receber o valor de R$ 200 correspondente ao incentivo-frequência às aulas. Para ter direito ao benefício, eles devem ter presença mínima de 80% nas aulas.
Pagamento escalonado
Os pagamentos do incentivo-frequência ocorrem até o dia 6 de outubro, conforme o mês de nascimento dos alunos que estão matriculados em uma das três séries do ensino médio na rede pública de ensino.
Confira calendário:
nascidos em janeiro e fevereiro recebem em 29 de setembro
nascidos em março e abril, em 30 de setembro
nascidos em maio e junho, em de 1º outubro
nascidos em julho e agosto, em 2 de outubro
nascidos em setembro e outubro recebem em de 3 outubro
nascidos em novembro e dezembro, em 6 de outubro
Depósitos
As parcelas da chamada poupança do ensino médio de 2025 são depositadas em uma conta poupança da Caixa Econômica Federal, aberta automaticamente em nome dos estudantes.
Se o estudante tiver 18 anos ou mais, a conta já estará desbloqueada para movimentação imediata do valor recebido pelo incentivo à frequência escolar. O banco público avisa que é possível solicitar de forma gratuita o cartão Pé-de-Meia no aplicativo Caixa Tem, o que permite o uso dos recursos financeiros em compras e pagamentos.
Se o participante desejar, o valor também pode ser sacado nos terminais de autoatendimento, mesmo sem o cartão, apenas com o uso da identificação biométrica previamente cadastrada.
No caso de menor de idade, será necessário que o responsável legal autorize a movimentação da conta. O consentimento poderá ser feito no próprio aplicativo ou em uma agência da Caixa.
O participante poderá consultar no aplicativo Jornada do Estudante do MEC informações escolares, regras do programa e status de pagamentos (rejeitados ou aprovados).
As informações relativas ao pagamento também podem ser consultadas no aplicativo Caixa Tem ou no aplicativo Benefícios Sociais.
Incentivos
A chamada Poupança do Ensino Médio tem quatro tipos de incentivo financeiro-educacional:
incentivo-matrícula: por matrícula registrada no início do ano letivo, valor pago uma vez por ano, no valor de R$ 200;
incentivo-frequência: por frequência mínima escolar de 80% do total de horas letivas. Para o ensino regular, são nove parcelas durante o ano de R$ 200.
incentivo-conclusão: por conclusão e com aprovação em cada um dos três anos letivos do ensino médio e participação em avaliações educacionais, no valor total de R$ 3 mil. O saque depende da obtenção de certificado de conclusão do ensino médio;
incentivo-Enem: paga após a participação nos dois dias do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), no ano que o estudante conclui o 3º ano do ensino médio. Os R$ 200 são pagos em parcela única.
Desta forma, a soma do incentivo financeiro-educacional pode alcançar R$ 9,2 mil por aluno, no fim do 3º ano do ensino médio.
Pé-de-Meia
Criado em 2024, o programa do governo federal é voltado a estudantes de baixa renda do ensino médio da rede pública. A iniciativa funciona como uma poupança para promover a permanência e a conclusão escolar nessa etapa de ensino.
Saiba aqui quais são os requisitos para ser inserido no programa.
O MEC esclarece que não há necessidade de inscrição. Todo aluno que se encaixa nos critérios do programa é incluído automaticamente na iniciativa do governo federal.
ALGUMAS COISAS NASCEM A PARTIR DA FRICÇÃO, DO ESFREGA-ESFREGA. SERES HUMANOS, POR EXEMPLO...
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"(...) esfregando, dedilhando, beliscando, deslizando, roçando, tocando, percutindo, executando com o dedo, a mão e o punho..."
"A fricção – que, antes de gerar gente, fez e faz brotar ais, gemidos e outras sonoridades humanas – também produz sons mais "organizados"... e igualmente prazerosos. O som do violino está entre eles."
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Recentemente reassisti a filmes sobre grandes figuras bíblicas e destacados compositores clássicos: Mozart, Beethoven e "O Arco Mágico", de 1946, com a história de Nicolau Paganini, que em 57 anos de vida (1782 - 1840) renovou e revolucionou a arte de tocar violino.
Sobre o violino, este extraordinário pequeno grande instrumento, lembre-se que em 2025 completaram-se 302 anos de "As Quatro Estações" [1723], a grande obra musical de Vivaldi, onde se destaca a presença desse grande membro da família das violas.
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Algumas coisas nascem a partir da fricção, do esfrega-esfrega. Seres humanos, por exemplo.
A fricção – que, antes de gerar gente, fez e faz brotar ais, gemidos e outras sonoridades humanas – também produz sons, digamos, mais "organizados"... e igualmente prazerosos. O som do violino está entre eles.
Seja esfregando, dedilhando, beliscando, deslizando, percutindo, tocando, percutindo, executando com o dedo, a mão e o punho... o violino tem reproduzido ao longo dos séculos uma grande variedade de músicas e momentos, canções e emoções, que se tornaram fundo musical ou trilha sonora das paixões e sentimentos humanos.
Pequeno, portátil, primoroso, mais antigo que o Brasil, o violino, de tanto estar presente na Humanidade, absorveu características... humanas: tem braço, costelas, nariz, ouvidos, pestana, queixeira e até alma, esta que, assim, como a humana, é o que faz vibrar todo o corpo (do instrumento e nosso).
Grandes compositores – como Bach, Bártok, Beethoven, Bramhs, Mendelssohn, Mozart, Sibelius, Tchaikovsky e o sempre lembrado Vivaldi – se renderam ao violino e a ele renderam seu talento, compondo concertos e sonatas que marcam a história musical, a cultura humana, a sensibilidade das civilizações.
A majestade do violino é tal que, após o maestro, um violinista é o regente substituto: o "violino di spalla" – no Brasil apenas "spalla", ou primeiro-violino, que, antes do maestro, é o último dos músicos a entrar no palco e é o responsável por afinar (ajustar) a orquestra. (O substantivo "spalla" é italiano e significa "ombro", pois denominava-se "attore di spalla" o ator que, como um ombro, dava apoio, suporte, ao comediante principal, da mesma forma que o primeiro-violino dá suporte ao maestro. Daí, "spalla".)
Sem limos musicais nem bolores barrocos, sem mofos do classicismo nem ferrugem da erudição, o violino se deixou mansa e humildemente integrar às produções modernas e contemporâneas, estando presente na música popular, religiosa, folclórica, nas trilhas sonoras de filmes, nas releituras, reinterpretações e rearranjos de composições de ontem para o "sabor" de hoje e de composições de hoje com um "toque" clássico de ontem e sempre.
Viva o violino. E vivam – com saúde e talento– as mãos que o tocam.
Nos vídeos, cada um vom pouco mais dois minutos, duas interpretações do terceiro movimento do "Verão", de "As Quatro Estações", do italiano Vivaldi, com destaque para as violinistas Anne-Sophie Mutter, alemã, e Mari Samuelsen, norueguesa.
Mulheres geniais – embora as mulheres, sendo elas mesmas Música, possam até dispensar instrumentos para tocar-nos...
Não sei identificar qualquer daqueles símbolos que dizem representar notas musicais.
Aliás, sequer sei quando uma nota musical é ela:
DÓ para mim ainda é piedade, compaixão, uma pena...;
RÉ é apenas a mulher solitária esperando a sentença ante o juiz;
MI é tão só uma parte desse mimimi monótono, repetitivo, fastidioso, maçante, recorrente, enfadonho...;
FÁ, meu Deus, no máximo é parte de alguma coisa: metade de fato, redução modernosa de "Fátima", antes "Fafá";
SOL é o astro-rei, fonte de calor e vida, indevidamente responsabilizado pela seca na natureza mas não pela secura dos homens;
LÁ ainda é ali, aquele lugar, onde quem não sabe cantar soletra monossilabicamente "lalalá";
SI é para os que deviam cair em si em vez de estarem cheios de si entre si mesmos.
Pois é. De música nada sei.
Só sinto.
Sinto muito...
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"GLORIA IN EXCELSIS DEO"
Sabe essas horas em que caímos embevecidos ante a Beleza?
Beleza nos detalhes da Criação.
Nas formas fêmeas femininas curvas contornos curvaturas formas fléxeis férteis formas de Mulher fôrma do Homem.
Nas cores tessitura odores textura sabores contextura de flores e frutos.
Beleza no que podemos, nós seres humanos, extrair de nós mesmos – como a Música.
Ah... a música!...
Para este fim de semana, antes de embebedar-se com os atuais gêneros musicais que "arrastam multidões", permita-se menos de três minutos com uma composição de antigo gênio musical.
"Gloria in Excelsis Deo", do italiano Antonio Vivaldi, 347 anos de seu nascimento neste Ano da Graça de 2025.
Há versões dessa música, ao sabor ou humor do maestro/arranjador. Umas, mais rápidas; outras, bem menos.
A língua italiana tem nomes para a velocidade ou "andamento" em música: pianíssimo, piano, largo, adagio, andante, allegro, allegretto, presto...
Fortalecer as culturas tradicionais e populares, promover a justiça climática e a valorização dos saberes tradicionais e populares do Maranhão. Essas são as propostas contidas no Termo de Parceria para a cooperação técnica, acadêmica e cultural a ser firmado entre o Instituto Maranhão Sustentável (Imas) e a Universidade Estadual do Maranhão (Uema) em alinhamento aos propósitos do Programa Nacional de Comitês de Cultura (PNCC).
As propostas foram discutidas durante reunião de representantes do Ministério da Cultura (MinC) e do Comitê de Cultura do Maranhão com o reitor da Uema, Walter Canales e equipe. O encontro ocorreu na sede da Marandu, a Agência de Inovação e Empreendedorismo da universidade, na última segunda-feira (22/9).
Na ocasião, ficou definida a elaboração de um calendário de ações nos municípios do interior do Estado para os próximos meses. “É importante que a universidade caminhe junto com a sabedoria ancestral e fortaleça esta integração com as manifestações culturais”, pontuou a coordenadora-executiva do Comitê, Nadyr Cruz, da Associação Junina Turma de São João Batista Boi da Floresta do Mestre Apolônio.
O reitor da Uema ressaltou o papel da universidade como agente de transformação social e reafirmou o compromisso da instituição com iniciativas que promovam a cultura do Maranhão e a proteção ambiental. “A Uema está aberta ao diálogo e parcerias para contribuir com conhecimento e com a cultura maranhense”, disse o reitor.
A reunião contou com as presenças de Simone Silva, do escritório do MinC do Maranhão; Claudia Marreiros e Luzenice Macedo, do Imas, organização celebrante do Termo de Colaboração com o MinC. Além do reitor, também estiveram presentes pela Uema o vice-reitor, Paulo Catunda; a pró-reitora de Extensão e Assuntos Estudantis, Ilka Serra; o diretor da Agência Marandu, Roberto Serra e os professores Luciano Ricardo, Camila Magalhães Silva e Jefferson Fernando.
A colaboração técnica entre o Comitê de Cultura e a Uema atuará em frentes de trabalho: integração de conhecimentos ancestrais e acadêmicos; salvaguarda do patrimônio cultural e ações frente aos desafios das mudanças climáticas. Outra frente é a articulação para formação em políticas culturais, mobilização social, comunicação e orientação às comunidades para elaboração de projetos e parcerias envolvendo especialmente as populações tradicionais (povos indígenas, de terreiro, quilombolas, quebradeiras de coco, ciganos).
No Maranhão, o Comitê de Cultura é formado pela OSC celebrante Instituto Maranhão Sustentável (IMAS) e pelas OSCs executantes Boi da Floresta da Liberdade e Ilê Axé Oxóssi e Oxum, do município de Codó, com atuação em 22 municípios maranhenses.
O prazo para envio de recursos dos resultados preliminares da prova prática de habilidades clínicas do Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos Expedidos por Instituição de Educação Superior Estrangeira (Revalida) 2025/1 foi prorrogado até este domingo (28), pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O prazo terminaria nesta sexta-feira (26).
Para entrar com recurso contra a nota da avaliação, o participante deve usar o Sistema Revalida, clicar no link da Página do Participante e seguir as instruções apresentadas.
A retificação do edital que amplia o prazo para recorrer está publicada no Diário Oficial da União.
Resultado final
Após a análise dos recursos administrativos daqueles que discordaram de algum ponto avaliado pelo Inep, o resultado final da segunda etapa da primeira edição do ano do Revalida será divulgado em 31 de outubro.
O resultado definitivo será acompanhado das razões de deferimento ou indeferimento apresentadas pelas bancas de especialistas do exame, em parecer único e não individualizado.
Objetivos
O Revalida avalia a formação de brasileiros e estrangeiros que querem exercer a medicina no Brasil e se formaram no exterior.
O objetivo do exame é avaliar habilidades, competências e conhecimentos necessários para o exercício profissional adequado aos princípios e necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS) e, desta forma, garantir a qualidade do atendimento médico prestado no país.
O exame não classifica instituições de educação superior de outros países.
Revalida
O Revalida é realizado em duas edições anuais e composto por duas etapas (teórica e de habilidades clínicas) que abordam, de forma interdisciplinar, as cinco grandes áreas da medicina: clínica médica, cirurgia, ginecologia e obstetrícia, pediatria e medicina da família, e comunidade (saúde coletiva).
A participação na segunda etapa dependeu da aprovação na primeira, que contempla as provas objetiva e discursiva.
Multicampeões brasileiros de Fórmula Kite e destaques continentais da modalidade, os maranhenses Bruno Lobo e Socorro Reis estão prontos para o principal desafio da temporada de 2025. Após várias semanas de treinamentos, Bruno e Socorro disputam, neste domingo (28), a primeira regata do Campeonato Mundial de Fórmula Kite, que ocorrerá até o dia 5 de outubro, na Praia de Poetto, em Cagliari, na Itália.
Bruno Lobo, que é patrocinado pelo Grupo Audiolar e pelo governo do Estado por meio da Lei Estadual de Incentivo ao Esporte, além de contar com o patrocínio do Bolsa Atleta, disputa o Mundial com a confiança elevada pela ótima performance no Campeonato Europeu de Fórmula Kite, que foi disputado em maio, na cidade de Urla, na Turquia. Brigando por posições de destaque desde as primeiras regatas, o kitesurfista maranhense avançou às quartas de final em 6º lugar mesmo sofrendo uma lesão no decorrer da competição, e encerrou o Europeu na 7ª colocação, sendo o melhor atleta das Américas na disputa.
"As expectativas são as melhores possíveis. Fiz uma boa preparação para o Mundial e estou me sentindo muito bem. Agradeço ao apoio de todos e vamos com tudo para levar a bandeira do Maranhão e do Brasil no lugar mais alto do pódio, se Deus quiser", afirma Bruno Lobo.
O Campeonato Europeu de Fórmula Kite foi a primeira competição de Bruno Lobo após uma temporada histórica em 2024. Além de garantir o sexto lugar da Fórmula Kite nos Jogos Olímpicos de Paris, cujas regatas ocorreram na Marina de Marselha, no Sul da França, Bruno foi eleito o melhor atleta da vela na 25ª edição do Prêmio Brasil Olímpico, que é considerado o Oscar do Esporte Brasileiro e homenageia os principais esportistas do país por suas performances na temporada.
Já Socorro Reis, que é patrocinada pelo Grupo Audiolar e pelo governo do Estado por meio da Lei Estadual de Incentivo ao Esporte, além de contar com os patrocínios do Brasilcap e do programa Bolsa Atleta, fez a sua preparação para o Mundial de Fórmula Kite em São Luís (MA) e em Vitória (ES), com o objetivo de se adaptar às diversas condições de ventos. O objetivo de Socorro na competição é garantir presença na flotilha de ouro do Mundial e lutar pela classificação para as quartas de final.
"O Mundial é mais um desafio muito importante em busca do meu principal objetivo, que é a classificação para os Jogos Olímpicos de Los Angeles, em 2028. A expectativa é a melhor possível, acredito no meu potencial e vou fazer cada gota de suor valer a pena. Com muita determinação, foco e fé, vou lutar para representar o Maranhão e o Brasil da melhor maneira possível no Mundial", destaca Socorro Reis.
Antes do Mundial, Socorro Reis garantiu o 17° lugar no Campeonato Europeu de Fórmula Kite, na Turquia, que foi o primeiro grande evento preparatório em busca da tão sonhada vaga para os Jogos Olímpicos de 2028 e o desafio inicial da kitesurfista maranhense na temporada, após garantir o vice-campeonato do Sertões Kitesurf e participar do Mundial de Fórmula Kite em 2024.
Com promessa de disputas acirradas, grandes jogos e muita emoção, o São Luís Open de Beach Tennis começa nesta quinta-feira (25) e será realizado até domingo (28), no CT Gabriel Linhares, na capital maranhense. O evento, que reunirá os principais nomes da modalidade no Estado, é válido como 9ª e última etapa do Campeonato Maranhense Oficial de Beach Tennis, competição chancelada pela Federação de Beach Tennis do Maranhão (FBTM), entidade que representa oficialmente a modalidade no Estado.
O São Luís Open terá disputa nas categorias Open, de gêneros (A, B, C e D), mistas e por idades (Sub-12, Sub-14, Sub-16, 30+, 40+ e 50+), com premiação em dinheiro nos torneios profissionais e raquetes da marca PAAR para os vencedores das categorias amadoras.
Além de definir os grandes vencedores do beach tennis maranhense na temporada de 2025, o São Luís Open de Beach Tennis é a última oportunidade para os atletas somarem pontos no ranking estadual e no ranking nacional da modalidade, que definirão os convocados para defender o Time Maranhão no Campeonato Brasileiro Oficial de Beach Tennis, marcado para novembro, em Vila Velha (ES).
"A expectativa é enorme para a disputa do São Luís Open, que fecha em grande estilo a temporada 2025 do Campeonato Maranhense Oficial de Beach Tennis. Esperamos uma disputa de altíssimo nível, já que vale o título estadual e é a última oportunidade para que os atletas maranhenses somem pontos na briga pela classificação para o Brasileiro Oficial. Fica o convite para que o público venha prestigiar essa grande festa do beach tennis do Maranhão", afirma Menezes Júnior, presidente da FBTM.
Antes do São Luís Open, o Campeonato Maranhense Oficial de Beach Tennis contou com outras oito etapas. São Luís, Imperatriz, Bacabal, Lago da Pedra e Santo Amaro, que sediou a 8ª etapa às margens do Rio Alegre, foram as cidades que receberam as disputas da competição estadual nesta temporada.
Outras informações sobre o Campeonato Maranhense Oficial de Beach Tennis estão disponíveis no Instagram oficial da Federação de Beach Tennis do Maranhão (@maranhaobeachtennis).
PROGRAMAÇÃO Quinta-feira (25/9) 19h - Categorias de Idade
Sexta-feira (26/9) 18h - Categorias Mistas
Sábado (27/9) 9h - Categorias de Gênero (Masculino e Feminino)
Domingo (28/9) 9h - Categorias Open (Masculino e Feminino)
O Luta pela Vida, que atualmente apoia cerca de 200 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade da região do Bairro de Fátima, lançou campanha para continuar com suas atividades que vão além dos ensinamentos das artes marciais, os participantes aprendem a ter disciplina, respeito, hierarquia e valores que moldam caráter.
Os responsáveis pelo projeto precisam ampliar a estrutura física e se organizar juridicamente para concorrer aos Editais de Esporte, além de outros apoios como psicológicos e educacionais. Os interessados em fazerem doações podem acessar o site: campanhadobem.com/lutapelavida ou pelo PIX: [email protected].
Um dos parceiros do Luta pela Vida é o presidente da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB-MA), Kaio Saraiva, lutador de Jiu-Jitsu e um dos professores do projeto, com um grupo de voluntários. Recentemente, a OAB (MA) repassou parte dos alimentos arrecadados no Festival da Advocacia, para o projeto. O restante dos alimentos será distribuída para outras instituições que desenvolvem projetos sociais.
Com outros professores, são ministradas aulas de Jiu-Jitsu, Judô e Tae-kwon-do, Ensinamentos que impactam diretamente no desenvolvimento social, comunitário, e, sobretudo, familiar, enfatizando a inclusão social como fatores consubstanciais de desenvolvimento humano, para crianças, jovens e adultos da comunidade do Bairro de Fátima e adjacências.
A maioria das crianças atendidas chegam às atividades com problemas de notas baixas, mal comportamento, desobediência, situações que, em geral, mudam à medida em que elas avançam no aprendizado da disciplina e das técnicas esportivas, em especial, das artes marciais.
O Luta pela Vida atende, em média, 200 jovens, entre crianças e adolescentes de 6 a 18 anos. O projeto, que foi idealizado pela Superintendência Estadual de Investigações Criminais (Seic) em 2017, tem recebido uma demanda enorme de criança e adolescentes e precisa de uma rede de apoio para continuar suas atividades.
As contribuições podem ser por meio de doações financeiras para aumento da sede, que já está pequena para atender os alunos e as alunas, compra de material essencial para a manutenção do projeto, como, material de limpeza e até quimonos. São mais de 10 anos de atuação e funcionamento do antigo restaurante, em que foram colocados tatame e outros equipamentos esportivos, a maioria, doados por amigos e pelos próprios policiais que realizam o projeto.
Em todo o país, 4,2 milhões de estudantes estão dois anos ou mais atrasados na escola. Eles representam 12,5% de todas as matrículas no Brasil. As informações são do Censo Escolar 2024, analisadas pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).
Apesar de ainda representarem uma importante parcela dos estudantes, os dados mostram que ao longo dos anos a distorção da relação idade-série vem diminuindo. Em 2023, eram 13,4% em atraso escolar.
A análise divulgada nesta quinta-feira (25) mostra que, apesar da melhora geral, o país ainda tem desafios no enfrentamento do atraso escolar. O Unicef aponta desigualdades principalmente quando se leva em consideração a raça/cor e gênero dos estudantes.
A distorção idade-série entre estudantes negros da educação básica é quase o dobro da registrada entre brancos, respectivamente 15,2% e 8,1%. O atraso também atinge mais meninos do que meninas, chega a 14,6% entre eles e a 10,3% entre elas.
Para a especialista de educação do Unicef no Brasil, Julia Ribeiro, o atraso escolar não deve ser visto como um fracasso unicamente do estudante, mas deve levar em consideração a conjuntura social e deve ser preocupação de diversos agentes, desde a família, aos governos, terceiro setor e comunidade escolar.
“Quando a gente fala em fracasso escolar, muitas vezes a gente responsabiliza o estudante, né? A gente precisa entender isso como uma cultura, como um conjunto de fatores que faz ou que contribui para que esses meninos e meninas comecem a reprovar, que eles entrem em uma situação de atraso escolar ou uma situação de distorção idade-série e fiquem mais propensos a abandonar a escola”, diz.
E complementa: “Quando o estudante entra em atraso escolar, ele passa a se sentir não pertencente à escola. Então, sobretudo, o convite que a gente faz é compreender que a situação singular acontece de forma diferente para os estudantes, acontece de forma diferente nos diferentes territórios. Então, compreender os motivos que estão por trás é algo que é fundamental. Para isso, é preciso ouvir os estudantes”.
Uma pesquisa realizada pelo Unicef e Inteligência em Pesquisa e Consultoria Estratégica (Ipec), em 2022, mostrou que 33% dos adolescentes acreditam que a escola não sabe nada sobre a sua vida e da sua família.
“A escola é o espaço que os estudantes passam mais tempo de sua vida, é um equipamento público que está presente em todos ou em quase todos os territórios. Então, ela é a política pública que está mais presente na vida dessas crianças e de suas famílias. Um terço dos estudantes dizerem que as escolas não sabem nada sobre sua vida e a vida de sua família é algo que é muito forte. Certamente para os estudantes que estão em um processo de desvinculação, se perceber não tão pertencente a esse espaço é algo muito significativo”, ressalta Ribeiro.
Abandono
Como destacado por Ribeiro, uma das consequências mais preocupantes do atraso escolar é o abandono dos estudos. No Brasil, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), embora os indicadores tenham melhorado ao longo dos últimos anos, muitos adultos (25 anos ou mais) ainda não têm ensino médio completo.
Em 2024, o país alcançou o maior percentual da série histórica, 56% da população adulta com ensino médio completo. Em 2016, início da série, eram 46,2%.
Maior escolaridade possibilita maior participação cidadã na sociedade, além de conferir melhores salários e melhores condições socioeconômicas.
De acordo a Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), ter um diploma de ensino superior no Brasil pode mais que dobrar o salário.
Para contribuir com governos e escolas, em parceria com o Instituto Claro e apoio da Fundação Itaú, o Unicef desenvolve a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, voltada para a elaboração, implementação e o monitoramento de políticas de enfrentamento da cultura de fracasso escolar nas redes públicas de ensino.
“Acreditamos na mudança e na transformação social por meio da educação e para alcançar esse objetivo é fundamental conhecer os desafios para estabelecer estratégias de enfrentamento. Trajetória de Sucesso Escolar do Unicef vem fazendo isso com excelência, oferecendo uma visão ampla do cenário atual e uma nova perspectiva para milhões de estudantes”, diz a diretora de Desenvolvimento Humano Organizacional, Cultura e Sustentabilidade da Claro e vice-presidente do Instituto Claro, Daniely Gomiero.
