Mês: outubro 2019

“Feliz e com mais vontade de treinar”. Foi dessa maneira que a kitesurfista maranhense Socorro Reis definiu sua inédita participação nos Jogos Mundiais de Praia, competição realizada nesta semana, em Doha, no Catar. A atleta do Maranhão, que conta com os patrocínios da Fribal e do governo do Estado por meio da Lei de Incentivo ao Esporte, teve um bom desempenho no evento internacional apesar de ter sofrido com as condições climáticas adversas na Praia de Katara.

As elevadas temperaturas do Catar e os ventos fracos influenciaram no desempenho da bicampeã brasileira na categoria Kitesurf Hydrofoil. Socorro Reis foi a única representante do Brasil na disputa feminina do kitesurfe e uma das 77 atletas que formaram a delegação brasileira do Time Brasil, equipe formada pelo Comitê Olímpico do Brasil (COB).

“Foram dois dias de competição com vento fraco. Em Doha, encontrei condições bem difíceis de velejo: vento fraco predominando entre 6 e 8 nós, vento rajado e temperatura alta de 40 graus em média. Isso me atrapalhou bastante na busca por um lugar nas semifinais”, explicou a maranhense.

De todas as corridas realizadas nesta edição dos Jogos Mundiais de Praia, a melhor colocação de Socorro Reis foi o 9º lugar. Tendo conseguido ficar no Top 10 em determinado momento. O desempenho no Catar foi considerado satisfatório pela maranhense, que demonstra evolução técnica a cada dia para brigar por um lugar nos pódios nos próximos eventos de kitesurfe.

“Foram dias de superação e aprendizado. Estou muito feliz em ter participado desse evento. Só tenho a agradecer a Deus por essa oportunidade. Competir junto aos melhores atletas do mundo e dividir experiências não têm preço. Voltando para casa com mais sede de treinar, evoluir e com o lema de que ‘tudo é possível, basta ter foco, disciplina e fé’. Só gostaria de agradecer a todos que estavam torcendo por mim e, também, o apoio da Fribal e do governo do Estado, que têm acreditado, cada vez mais, no nosso esporte”, disse Socorro Reis.

A campeã desta edição dos Jogos Mundiais de Praia na categoria Kitesurf Hydrofoil foi a norte-americana Daniela Moroz. A polonesa Julia Damasiewicz e a russa Elena Kalinina completaram o pódio.

(Fonte: Assessoria de comunicação)

Após a realização de mais uma rodada do Campeonato Maranhense Sub-15 de Futebol 7, competição promovida pela Federação Maranhense de Futebol 7 (FMF7), a situação das chaves do torneio continua completamente indefinida. As partidas do último fim de semana embolaram, ainda mais, a classificação do Grupo B, que, agora, possui três times dividindo a liderança do grupo com 6 pontos ganhos.

No domingo (13), a equipe do Craques na Escola se recuperou no torneio ao derrotar o Cruzeiro/São Luís por 2 a 0 e, de quebra, assumiu a liderança do Grupo B. Pela mesma chave, o Santos/Meninos da Vila derrotou o Grêmio Maranhense por 3 a 0, chegou aos 6 pontos e, agora, ocupa a segunda colocação devido aos critérios de desempate.

Sem jogar na rodada, o Vasco vem na terceira posição, também com 6 pontos. Já o Cruzeiro/São Luís, que foi derrotado pelo Craques na Escola, é o quarto com 5 pontos. Pela pontuação atual, as quatro equipes do grupo chegam à última rodada com chances de participar da próxima fase.

No outro jogo da rodada passada, mas pelo Grupo C, a Ponte Preta finalmente venceu após duas derrotas. O triunfo sobre o Olimpykus FC por 2 a 0 manteve vivas as esperanças do time alvinegro de chegar à próxima fase do Campeonato Maranhense Sub-15 de Futebol 7.

Neste fim de semana, mais três jogos irão movimentar o Estadual. No sábado (19), o Grupama A encara o Grêmio Vinhais, e o Grupama B mede forças com o Aurora. Os jogos ocorrerão a partir das 8h, no Club da Bola, no Turu. No domingo (20), haverá somente uma partida: Grêmio Maranhense A x Flamengo, às 17h, no Campo do A&D Eventos.

Taça Maranhão de Base

Outra competição organizada pela FMF7, a Taça Maranhão de Base também prosseguirá neste fim de semana com a realização de 12 partidas. No sábado, a bola rola a partir das 16h15, na Arena Calhau, para a categoria Sub-7: Aurora x Ponte Preta, Grêmio Maranhense x Grêmio Vinhais, Craques na Escola x Society Club Calhau e Cruzeiro/São Luís x Santos/Meninos da Vila.

No domingo, o complemento da rodada ocorrerá no Campo do A&D: Cruzeiro/São Luís x Grêmio Maranhense (Sub-9), Greco Sport Club x Grêmio Vinhais (Sub-9), Society Club Calhau x Olímpica Sports (Sub-11), Cruzeiro/São Luís x Juventude/Rosa de Saron (Sub-11), Craques na Escola x Palmeirinha/Uniceuma (Sub-11) e Santos/Meninos da Vila x Juventude/Rosa de Saron (Sub-9).

Confira os resultados da rodada passada da Taça Maranhão de Base: Palmeirinha/Uniceuma 2 x 0 Grêmio Vinhais (Sub-10), Juventude/Rosa de Saron 2 x 1 Grêmio Vinhais (Sub-12), Aurora 1 x 2 Palmeirinha/Uniceuma (Sub-12), Olímpica Sports 3 x 5 Titans (Sub-12), Flamengo 1 x 3 Grêmio Maranhense (Sub-12), Afasca 0 x 3 Flamengo (Sub-10), Flamengo 0 x 3 Afasca (Sub-8), Meninos de Ouro/Santa Rita 6 x 0 Vasco (Sub-12), Palmeirinha/Uniceuma 1 x 2 Ponte Preta (Sub-8), Meninos de Ouro/AABB 7 x 1 Slacc (Sub-10), Amafut 2 x 1 Meninos de Ouro/AABB (Sub-12), Slacc 1 x 4 Corinthians (Sub-12), Santos/Meninos da Vila 3 x 1 Clube Atlético Juventude (Sub-12), Santos/Meninos da Vila 3 x 0 Olímpica Sports (Sub-10) e Grêmio Vinhais 0 x 3 Grêmio Ribamarense (Sub-6).

No “site” (www.fut7ma.com.br) e nas redes sociais oficiais da federação (@fmf7ma), estão disponíveis todas as informações do Campeonato Maranhense Sub-15 de Futebol 7 e da Taça Maranhão de Base, torneios realizados pela Federação Maranhense de Futebol 7 (FMF7) com os apoios da A&D Eventos e AP Assessoria de Imprensa.

(Fonte: Assessoria de comunicação)

O Ministério da Educação (MEC) divulgou, nessa quarta-feira (16), o resultado preliminar da adesão ao programa de escolas cívico-militares anunciado no início de setembro. No total, 643 prefeituras se inscreveram no programa, o que representa 11,5% dos municípios brasileiros. Dentre os inscritos, 290 são de cidades da Região Nordeste.

De acordo com o ministro Abraham Weintraub, a adesão pode crescer nos próximos dias. “Muitos municípios aderiram usando o serviço dos Correios. Acreditamos que mais cartas de adesão de municípios [mais distantes] devem chegar ao MEC”, disse. De acordo com o relatório divulgado pelo MEC, Acre e Amapá ainda não tiveram nenhum pedido de adesão confirmado.

O presidente da República, Jair Bolsonaro, publicou, em suas redes sociais, vídeo no qual o ministro dá um panorama sobre a adesão dos municípios ao programa.

Antes de abrir o processo para os municípios, os Estados foram consultados. O Distrito Federal e mais 15 unidades da Federação aderiram ao programa. Nesta nova fase, apenas as prefeituras puderam se inscrever para receber o modelo de escola cívico-militar, mesmo que os respectivos Estados não tivessem manifestado interesse.

Weintraub disse que haverá uma seleção entre os inscritos. A primeira leva de escolas cívico-militares deve atender menos de 10% das solicitações. “O plano prevê a implantação de 54 escolas. Portanto, há excesso de demanda, e não escassez de oferta”, disse.

O ministro argumentou que fará uma consulta jurídica para saber como incluir prefeituras localizadas nos 11 Estados que não quiseram participar do projeto. No Nordeste, responsável por quase metade das inscrições, apenas o Ceará está inscrito.

Escolas diferenciadas

O modelo proposto pelo MEC para as escolas cívico-militares é destinado a escolas públicas que ofereçam o ciclo final do ensino fundamental (do 6º ao 9º ano), e que tenham de 500 a 1.000 alunos matriculados. A situação de vulnerabilidade social dos jovens e um baixo Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) também são fatores determinantes na escolha da instituição.

De acordo com o plano educacional, as escolas terão como foco “fortalecer valores humanos, éticos e morais, bem como incentivar a formação integral do cidadão”.

As escolas passarão a ser administradas por militares da reserva, que serão contratados por critérios ainda não definidos pela pasta. Policiais e bombeiros militares também poderão participar do programa.

O MEC deve divulgar a lista final com os nomes dos municípios selecionados no dia 15 de novembro.

(Fonte: Agência Brasil)

O deputado federal Juscelino Filho (DEM-MA), relator do Projeto de Lei nº 3.267/2019, que altera o Código de Trânsito Brasileiro, reafirmou, nessa terça-feira (15), que vai apresentar um substitutivo à proposta enviada pelo Executivo. Foi durante a audiência pública que tratou de habilitação e exames de aptidão física e mental, ao comentar sobre as críticas ao PL e, também, acerca das sugestões de que a proposição seja retirada.

“Essa relatoria enxerga uma excelente oportunidade para exercemos nosso papel de legislar, buscando aprimorar esse projeto. Desde quando apresentei o plano de trabalho, deixei muito claro que iremos propor um substitutivo. E podem ter certeza que vamos tratar de tudo que é compatível com a defesa à vida, a segurança no trânsito e a redução de acidentes. Esses serão nossos parâmetros. Esse é o clamor da sociedade”, disse.

Na audiência dessa terça-feira, representantes da Associação Brasileira de Medicina de Tráfego (Abramet), Associação Brasileira de Psicologia de Tráfego (Abrapsit), Associação Nacional dos Detrans (AND) e Associação Nacional de Clínicas de Trânsito defenderam que os exames de aptidão continuem sendo realizados por médicos e psicólogos com a devida especialização. Todos destacaram a importância da medida para evitar mais mortes nas ruas e estradas. Também participou da reunião um representante do Departamento Nacional de Trânsito (Denatran).

Juscelino Filho ressaltou que pretende apresentar relatório na primeira quinzena de novembro, após a realização das seis audiências públicas previstas. Por decisão da Mesa Diretora da Câmara dos Deputados, o PL 3.267/2019 tramita em caráter conclusivo na Comissão Especial, de onde seguirá diretamente para o Senado, sem passar pelo plenário.

(Fonte: Assessoria de comunicação)

Foi lançado nessa terça-feira (15), no Brasil e em mais 13 países, o livro “Lutadoras”. A obra traz 37 artigos abordando a realidade das mulheres do campo em distintos países e as políticas públicas voltadas a elas. Os textos discutem, também, suas reivindicações por melhores condições de vida e garantia de mais direitos.

O livro é uma iniciativa do Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura (IICA), em parceria com outras organizações. Entre os artigos, 41 autoras discutem os diversos aspectos das lutas das mulheres rurais.

O cenário retratado nos textos é de desigualdade. As mulheres produzem metade dos alimentos do mundo e cerca de 80% da produção na maior parte dos países em desenvolvimento. “Contudo, correspondem a 60% das pessoas com fome no globo, têm menos de 15% das terras no mundo e menos de 2% das propriedades nos países em desenvolvimento”, disse, na cerimônia de lançamento, a especialista em gênero do IICA Cristina Costa.

Empoderamento

Hernán Chiriboga, representante do IICA no Brasil, disse que os projetos liderados por mulheres passaram de 10% para 31% de 2012 para 2019. “Mulheres estão tomando liderança do agro brasileiro. São dados importantes que queremos trazer. Esperamos que o livro seja uma ferramenta para valorizar o papel da mulher no campo”, disse.

Segundo o coordenador da Região Sul do IICA, Caio Rocha, o livro ressalta a equidade e de empoderamento para trabalhadoras do campo. “Empoderamento não é um ato político em si. Ele depende de políticas públicas para acesso a crédito, para a questão dos mercados, para economia criativa, as mais variadas políticas públicas”, disse.

A representante do Movimento de Mulheres do Nordeste Paraense, Rita Teixeira, elencou, entre essas políticas, a necessidade de apoiar a inclusão produtiva das mulheres do campo. Ela apontou o benefício do ganho de renda em diversos aspectos, inclusive na redução da violência. “Mulheres independentes financeiramente são menos violentadas. Mulheres são protagonistas pelo trabalho com a agricultura, mas vemos a invisibilidade delas”, disse.

Reconhecimento e educação

O IICA ouviu 2.000 mulheres, sendo 500 no Brasil, sobre a avaliação de sua condição e seus anseios. Do total, 90% das mulheres ouvidas manifestaram orgulho de pertencer ao agronegócio agrícola. Mas 80% das entrevistadas colocavam a questão da discriminação como um fator ainda relevante que impactava salários.

As mulheres ouvidas demandaram mais reconhecimento do seu quadro e das jornadas duplas que fazem. Também houve reivindicação por educação e instrução formal, bem como maior representação em organizações produtivas e políticas, como cooperativas.

Inserção e exclusão

O livro aborda essas e outras temáticas em seus capítulos. Em seu texto, a representante da Secretaria Geral da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (FLACSO), Josette Borbón, ressaltou o papel das mulheres no desenvolvimento dos territórios rurais da América Latina e Caribe, assegurando estabilidade e sobrevivência de suas famílias. Quase metade dos alimentos consumidos, diz a acadêmica, seria produzido por trabalhadoras rurais.

A pesquisadora assinala melhorias na condição das mulheres, como diversificação da atividade produtiva e ampliação dos níveis educacionais, superando os homens. Além disso, são beneficiadas com programas de transferência de renda, como o Bolsa-Família no Brasil. Contudo, elas estão, ainda, excluídas em diversos aspectos. Os programas sociais, por exemplo, auxiliam, mas chegam apenas a 20% dos lares rurais da região. Outro ponto de ainda baixa cobertura é a previdência para mulheres rurais.

No âmbito da divisão do trabalho, ainda ficam mais restritas geralmente aos minifúndios de subsistência, com pouca participação em empregos de segmentos de maior produtividade, como na agropecuária (20%, contra 53% dos homens). Além disso, pela ocupação com tarefas familiares não remuneradas, elas têm dificuldades de obter renda suficiente.

“A mulher rural depende do apoio decisivo das políticas públicas para poder fazer a transição para a produção intensiva e industrializada; para que possa ter segurança ante as ameaças potenciais a seu cultivo; e para poder se inserir, de forma equânime, nos mercado de produção”, acrescentou a vice-presidente da República Dominicana e embaixadora da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO), Margarita Cedeño, em outro texto do livro.

Relatos

Um dos relatos é de Rita Teixeira, do Movimento de Mulheres do Nordeste Paraense. No texto, ela conta sobre dores que adquiriu no corpo em razão do trabalho pesado e a falta de direitos na condição onde se encontra.

“Luto não só porque nasci e cresci em um ambiente carente. Faço-o porque o conformismo não cabe em mim e porque não posso (nem quero) calar a minha voz interior. Sonho com a reestruturação da sociedade patriarcal, a qual, acredito, é ainda mais violenta e injusta nos territórios onde habito”, escreveu.

A diretora da Rede Nacional de Mulheres Rurais do México, Nuria Leonardo, abordou, em seu capítulo, a situação das trabalhadoras rurais em seu país. Lá, 8,5 milhões de mulheres do campo estão em situação de pobreza (60% do total). Destas, 3 milhões estão em condição de pobreza extrema, e 5,5 milhões, em situação de pobreza moderada.

Segundo levantamento apresentado em seu texto, 47% das mulheres indígenas não possuíam instrução educacional, contra 28% dos homens nessa mesma posição. “A magnitude do atraso nas regiões indígenas é ultrajante, e representa, sem dúvida, a maior dívida do Estado mexicano”, diz a ativista.

(Fonte: Agência Brasil)

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulga, nesta quarta-feira (16), o Cartão de Confirmação da Inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2019. Entre outras informações, os estudantes terão acesso ao local onde farão o exame neste ano. As provas serão aplicadas nos dias 3 e 10 de novembro.

“A recomendação primeira é que o participante imprima o cartão de confirmação e, aqueles que precisam, imprimam a declaração de comparecimento e levem os dois para a aplicação do exame”, disse à Agência Brasil o diretor de Gestão e Planejamento do Inep, Murillo Gameiro.
Uma vez sabendo o local de aplicação, o diretor recomenda que os participantes façam o trajeto de casa até o lugar, para avaliar a duração do trajeto no dia da prova: “o participante deve conhecer o trajeto até o local de prova, considerando que, no dia da prova, vai ter um trânsito mais complicado, e haverá várias pessoas participando do Enem. É bom que o participante conheça o trajeto e saiba o tempo que vai gastar de casa até o local da prova”..

No dia do Enem, a dica é chegar ao local com antecedência. Os portões abrirão às 12h, pelo horário oficial de Brasília, e serão fechados às 13h.

O Cartão poderá ser consultado na Página do Participante, na “internet”, ou pelo aplicativo do Enem, disponível para “download” nas plataformas Apple Store e Google Play. Para acessar o Cartão, o participante precisa informar a senha cadastrada na hora da inscrição no Enem 2019. O Inep divulgou um vídeo orientando aqueles que perderam a senha sobre como recuperá-la.

Os estudantes poderão conferir, no Cartão, o número da sala onde farão o exame; a opção de língua estrangeira feita durante a inscrição; e o tipo de atendimento específico e especializado com recursos de acessibilidade, caso tenham sido solicitados e aprovados; entre outras informações.

Declaração de comparecimento

Segundo Gameiro, além do Cartão, estará disponível, a partir desta quarta-feira, a declaração de comparecimento do primeiro dia do exame, que deverá ser levada no dia 3 de novembro. A declaração do segundo dia estará disponível a partir do dia 4 de novembro e deverá ser usada no dia 10 de novembro. Essa declaração precisa ser impressa e levada para a prova, quando será assinada pelo coordenador de local de prova.

“Dependendo do regime de trabalho, algumas pessoas têm plantão no final de semana e precisam de declaração para ter a falta abonada. São casos específicos”, diz. Essas pessoas, de acordo com o diretor, devem ficar atentas, pois o Inep não irá fornecer o comprovante de presença após o dia da prova.

O Enem 2019 será realizado em 1.727 municípios brasileiros. Cerca de 5,1 milhões de estudantes estão inscritos no exame.

Quem já concluiu o ensino médio ou vai concluir este ano pode usar as notas do Enem para se inscrever no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que oferece vagas em instituições públicas de ensino superior. Os estudantes podem ainda concorrer a bolsas de estudo pelo Programa Universidade para Todos (ProUni) e a financiamentos pelo Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

(Fonte: Agência Brasil)

A primeira edição da Copa Arari de Futebol Adulto Masculino, competição patrocinada pelo governo do Estado e pelo El Camiño Supermercados por meio da Lei de Incentivo ao Esporte, chega à sua reta decisiva. Apenas oito equipes continuam na disputa pelo título do torneio. Na noite dessa segunda-feira (14), foi realizado o sorteio para definir os confrontos das quartas de final, que ocorrerão nos próximos dois fins de semana, no Estádio Santo Figueredo, na cidade de Arari.

Líder do Grupo B e dono da melhor campanha geral na fase de grupos, o Operário não terá vida fácil nas quartas de final. A equipe terá pela frente a forte equipe do Borussia no mata-mata, que se classificou para esta fase com a segunda colocação do Grupo C.

Outro confronto que promete ser bastante interessante é entre Florence e Nacional. Na fase classificatória, as duas equipes estavam no Grupo A e se enfrentaram na última rodada. Na ocasião, o empate por 2 a 2 classificou os dois times, que chegam aos mata-matas sem perder um jogo sequer.

Invicto na Copa Arari, o E.C. Arari chega às quartas de final como favorito diante da Portuguesa, que avançou a esta fase com uma campanha bastante irregular: uma vitória e duas derrotas. A favor do E.C. Arari está o bom momento do seu setor defensivo que sofreu apenas um gol em três partidas.

O último duelo das quartas de final colocará frente a frente Xeleleu e JM, que já se enfrentaram nesta edição da Copa Arari. O JM levou a melhor ao bater o rival por 2 a 1. Essa vitória quebrou a invencibilidade do Xeleleu que, agora, vai em busca da revanche para avançar às semifinais.

Nas quartas de final, não há qualquer tipo de vantagem. Se houver empate no tempo normal, as disputas irão para os pênaltis. Todos os detalhes sobre a primeira edição da Copa Arari de Futebol e Futsal estão disponíveis nas redes sociais oficiais do evento (@copaararima).

Copa Arari 2019

A primeira edição da Copa Arari de Futebol e Futsal é um torneio que reúne quase 600 atletas que estão distribuídos em quatro categorias: Futebol Adulto Masculino, Futebol Sub-17 Masculino, Futsal Master e Futsal Feminino. Das quatro categorias envolvidas na copa, apenas as disputas do Futebol Adulto Masculino já tiveram início.

QUARTAS DE FINAL
Sábado (19/10)
15h45 – Xeleleu x JM

Domingo (20/10)
15h45 – E.C. Arari x Portuguesa

Sábado (26/10)
15h45 – Operário x Borussia

Domingo (27/10)
15h45 – Florence x Nacional

(Fonte: Assessoria de comunicação)

Aulas nos fins de semana, criação de torneios próprios, aulas pelo computador. Os componentes da fórmula que leva estudantes de escolas públicas a vencerem olimpíadas de diversas áreas são os mais variados, mas um é ter alguém que acredita neles. No Dia do Professor, comemorado hoje (15), a Agência Brasil conversou com professores que formaram alunos premiados sobre os diferenciais que os levaram ao pódio.

“Acredito muito na educação como agente transformador e faço questão que os alunos percebam que acredito nisso e que acredito neles”, diz o professor de matemática Deivison de Albuquerque da Cunha.

“O que eu faço, na prática, é estar ao lado dos estudantes, não permitindo que eles desistam. Falo para não desistirem, para tentar de novo. O erro faz parte do aprendizado, errar não torna o aluno incapaz” afirma.

Cunha é professor na Escola Municipal Alberto José Sampaio, na Pavuna, bairro do Rio de Janeiro com um dos piores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do município, com alto nível de pobreza e violência.

Uma estratégia para motivar os alunos foi criar a Olimpíada de Matemática Alberto José Sampaio. “Os alunos se sentiam muito desmotivados porque não ganhavam as olimpíadas e não conheciam ninguém que tivesse ganhado. Então, fizemos uma olimpíada nossa, para ver que podem ganhar sim e que não é distante da realidade deles”..

Desde que começou a promover uma olimpíada própria, em 2013, a escola recebeu cinco menções honrosas e uma medalha de bronze na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep).

Coisas inimagináveis

Em Cocal dos Alves, no Piauí, o professor de Matemática Antônio Cardoso do Amaral também confiou nos alunos da escola Ensino Médio Augustinho Brandão, tanto que fez questão de inscrevê-los já na primeira edição da Obmep, em 2005.

“Vi que passou na televisão e levei aos estudantes a ideia de participar. Eles não receberam de bom grado, acharam que não tinham condições, que não tinham preparo. Mesmo assim, consegui sensibilizá-los e tivemos um resultado importante, 25 alunos foram para a final, e 17 ganharam prêmios, entre medalhas e menções honrosas”, lembra.

A cidade de 6,1 mil habitantes é hoje um "celeiro de medalhistas", com a maior proporção de medalhas nas olimpíadas de acordo com a organização da Obmep.

Até 2018, só a escola de Amaral recebeu 154 premiações, entre medalhas e menções honrosas. Somadas as duas escolas do município, Cocal dos Alves teve, até o ano passado, 327 premiações.

Amaral e outros professores começaram, por conta própria, a dar aulas para os estudantes interessados na competição, oferecendo ajuda nos fins de semana.

Cada resultado positivo que a escola conseguia, motivava os estudantes a participar e a estudar para a competição. Segundo Amaral, foi a persistência que fez com que atingissem o que chama de “coisas muito inimagináveis”.

“No meu tempo de aluno, eu não tinha sequer um conhecido que estudasse medicina e não conhecia ninguém que conhecesse algum estudante de medicina. Isso era inatingível. Talvez, a persistência desse nosso trabalho tenha levado a ver hoje meninos nossos formando em medicina, em direito”, afirma.

Valorização

Para o professor de história José Gerardo Bastos da Costa Júnior, as competições ajudam os estudantes a irem além dos conteúdos dados em sala de aula e a compreender melhor o mundo em que vivem. A preparação para a Olimpíada Nacional em História do Brasil, no “campus” Mossoró do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, começa em fevereiro.

Os estudantes do ensino médio têm acesso a atividades virtuais e assistem a palestras com professores do Departamento de História da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Apesar do foco da formação no instituto federal, segundo o professor, seja a formação no ensino médio com a formação técnica dos estudantes, eles têm obtido bom desempenho também em humanidades.

“A gente tem conseguido fazer com que os estudantes se engajem nesse processo, que gostem de participar. Eles percebem que crescem muito como pessoas”, diz.

A instituição recebeu 13 medalhas de ouro, 13 medalhas de prata e 16 de bronze, além de 77 menções honrosas.

Atuando como docente há 32 anos, Júnior diz que os professores brasileiros não são tão valorizados como deveriam.

Assim como os estudantes precisam de quem acredite neles, os professores também necessitam. “A maioria recebe salários que chegam a ser ridículos pelo tempo de estudo e pela importância que têm. É necessário maior incentivo aos professores”, defende.

Rumo à medalha

Foi com as aulas da professora de português Josane Chagas que Marcel Aleixo da Silva, menino wapichana de 10 anos, se classificou para a semifinal da Olimpíada de Língua Portuguesa. Em entrevista à Rádio Nacional, ela conta que considera este um desafio gratificante.

“Nós, professores, somos só os mediadores do conhecimento, o aluno é quem cria, é o protagonista de sua própria história”, destaca.

Josane viajará no fim do mês para São Paulo com o estudante, para representar a escola municipal Francisca Gomes da Silva, localizada na área rural de Boa Vista, em Roraima, na etapa regional da Olimpíada, com todos os finalistas do Norte do Brasil.

Ao todo, 443 produções de todas as categorias foram selecionadas para as semifinais regionais em todo o país. Desses, serão escolhidos 173 finalistas e seus professores para a etapa nacional. Somente 28 serão os grandes vencedores de 2019.

(Fonte: Agência Brasil)

Cerca de 200 estudantes estão inscritas no primeiro Torneio Meninas na Matemática (TM²). As provas serão aplicadas na quinta-feira (17), a partir das 14h, no horário de Brasília. A competição é voltada para as alunas dos ensinos fundamental, a partir do 8º ano, e médio das escolas públicas e privadas de todo o país.

A competição foi inspirada no European Girls’ Mathematical Olympiad [Olimpíada Europeia de Matemática para Meninas], da qual o Brasil participa desde 2017. O torneio brasileiro tem como objetivo incentivar a participação de mulheres, que tendem a ser minoria nas olimpíadas de matemática, segundo o diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), Marcelo Viana.

A intenção é também motivar mais meninas a seguirem uma carreira em matemática e outras áreas exatas. “A atividade científica como qualquer outra atividade humana tende a ganhar com a diversidade, e as mulheres representam metade da humanidade. Nenhuma atividade pode abrir mão dessa contribuição”, diz.

A prova contará com cinco questões discursivas para ambos os níveis da competição: nível 2, voltado para alunas do 8º e 9º anos, e nível 3, para estudantes do ensino médio. As alunas terão 4h30 para resolvê-las. A organização recomenda que as estudantes cheguem ao local da prova com, pelo menos, 30 minutos de antecedência.

No dia da prova, é obrigatório apresentar um documento de identificação original, legível, com foto e CPF. Alunas que não possuem CPF poderão indicar o número do documento do responsável legal.

A TM² servirá como primeiro teste de seleção das quatro alunas que representarão o Brasil na European Girls’ Mathematical Olympiad, cuja próxima edição será em Egmond, na Holanda.

Ao todo, serão distribuídas quatro medalhas de ouro, oito de prata e 12 de bronze. Além disso, serão entregues até 20 menções honrosas para as alunas com os melhores desempenhos.

A lista de premiadas será divulgada no “site” do torneio, em 11 de dezembro. As medalhistas serão convidadas a participar de cursos, treinamentos olímpicos e processos seletivos oferecidos na Semana Olímpica da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM).

O TM² é realizado pelo Impa com apoio da Sociedade Brasileira de Matemática.

(Fonte: Agência Brasil)

O indiano Abhijit Banerjee, a francesa Esther Duflo e e o norte-americano Michael Kremer foram premiados hoje (14) com o Prêmio Nobel de Economia pela sua “abordagem experimental para aliviar a pobreza global”.

“Os premiados deste ano introduziram uma nova abordagem para obter respostas confiáveis sobre as melhores formas de combater a pobreza global”, frisou a Academia Real de Ciências da Suécia na apresentação dos escolhidos para o Nobel de Economia.

Abhijit Banerjee, do Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, nos Estados Unidos, nasceu em 1961, na Índia.

O norte-americano Michael Kremer, da Universidade de Harvard, EUA, nasceu em 1964.

A francesa Esther Duflo nasceu em 1972. Duflo é a mais jovem vencedora a receber esse Nobel, além de ser a segunda mulher a conseguir o feito.

Abhijit Banerjee e Esther Duflo, juntando-se muitas vezes a Michael Kremer, realizaram estudos similares em outras áreas e em outros países. “Os seus métodos de investigação experimental dominam agora totalmente as economias em desenvolvimento”, explicou a Academia Real de Ciências da Suécia.

Prêmio de R$ 3,85 milhões

“Um dos temas mais urgentes para a humanidade é a redução da pobreza global, em todas as suas formas. Mais de 700 milhões de pessoas ainda subsistem com salários extremamente baixos.

Por ano, cerca de cinco milhões de crianças com menos de cinco anos, ainda morrem com doenças que podem ser prevenidas ou curadas com tratamentos baratos. Mais da metade das crianças no mundo ainda abandonam a escola com competências básicas”, recordou o comitê do Nobel.

Os três vão dividir um prêmio equivalente a R$ 3,85 milhões. O Nobel de Economia foi o último dos prêmios a ser anunciado este ano.

Oficialmente conhecido como o prêmio de ciências econômicas do Banco da Suécia em memória de Alfred Nobel, a distinção não foi criada pelo fundador, mas é considerada como parte dos prêmios Nobel.

A premiação foi criada pelo Riksbanken, o banco central sueco, em 1968, e o primeiro vencedor foi selecionado um ano depois.

(Fonte: Agência Brasil)